Commission régionale sur l'enseignement des langues vivantes

Commission régionale sur l'enseignement des langues vivantes

La Commission s'est réunie lundi 19 décembre 2005 à Rabat.

Elle est constituée de représentants de l'Administration (SCAC, IEN et chefs d'établissements), de directeurs d'école et de chefs d'établissements, de représentants des personnels et des associations de parents et de deux élèves.

Le SNES était représenté par Clément Auscher, Marion Hamid et Pascale Lotfi.

Le SNUipp était représenté par Michelle Naciri et Rozenn Ansideï.

L'ordre du jour était le suivant :

¬Bilan de l'expérimentation de l'anglais en 6ème pour les élèves de Section Internationale.

¬Introduction de l'anglais à l'école primaire.

¬Certification de niveau de langue en arabe.

Monsieur Buenaventes, (principal du collège Saint-Exupéry) a présenté le bilan de l'expérience menée depuis septembre 2004 de l'introduction de l'anglais en 6ème pour les élèves de la section internationale. Ce bilan devrait être disponible sur le site du SCAC.

L'expérience est menée à La Fontaine (Fès), Paul Gauguin (Agadir), Anatole France (Casablanca) et Saint-Exupéry (Rabat).

L'horaire hebdomadaire est de 2 heures, avec un manuel d'enseignement de l'anglais langue étrangère et s'inscrit dans le Cadre Européen de Référence pour les Langues.

Pour ces élèves, l'horaire est donc de 5 h (arabe) + 2 h (anglais), ce qui les met à égalité avec les élèves sans section internationale qui ont un horaire de 4 h (anglais) + 3 h (arabe).

Cette expérience a été réalisée sur le budget des établissements (pôles), par l'augmentation des moyens "en contrat local" et avec des groupes de 20 élèves en moyenne.

Les parents sont satisfaits de cette expérimentation et demandent sa généralisation rapide ainsi que l'introduction de l'anglais au primaire. Ils souhaitent que l'AEFE se donne les moyens de sa politique des langues en attribuant les moyens aux établissements pour qu'il n'y ait pas d'incidence sur les droits de scolarité

Le SCAC souhaite répondre à cette demande.

Nous avons posé le problème des moyens humains nécessaires à la généralisation dans des conditions d'effectifs comparables à l'expérimentation. Il faut évaluer les besoins et faire les demandes de postes à l'AEFE (environ 1,5 poste à Lyautey, 1 à Descartes, +…).

Les collègues du premier degré ont soulevé les problèmes posés par l'introduction de l'anglais au primaire : effectifs (30 par classe au CM2), surcharge de l'horaire hebdomadaire pour les élèves, quels intervenants, quelle formation, …

M. Neuville (Conseiller Culturel Adjoint) et M. Masouy (Inspecteur de l'Education Nationale) ont indiqué à la commission leur souhait de voir se mettre en place :

1) pour le premier degré, une expérimentation de l'introduction de l'anglais en CM2 dès la rentrée 2006, dans quelques écoles : La Fontaine (Fès), Paul Gauguin (Agadir), André Chénier et Albert Camus (écoles de Rabat du secteur de Saint-Exupéry). Ces écoles ont été choisies pour la cohérence avec l'expérience en 6ème dans les collèges d'accueil.

Une commission administrative et une commission pédagogique se réuniront pour en étudier les modalités.

2)       pour le second degré, la généralisation de l'expérience en 6ème dès la rentrée 2006 avec l'appui matériel et financier de l'AEFE, et sous réserve de l'aval de l'Inspection Générale sur les modalités et les contenus. Une décision sera prise lors du séminaire des chefs d'établissements, en mars, quand les avis de l'AEFE et de l'IG seront connus.

A notre demande, Monsieur Neuville a précisé que la demande des moyens nécessaires allait être présentée à l'AEFE avant le CTP prévu le 12 janvier prochain.

3)       une réflexion, à l'initiative de Mme Dolez (centre d'études arabes), pour mettre en place une certification en arabe, du type DELF et DALF, qui n'existe pas à ce jour.

La commission se réunira en mai 2006 pour examiner l'état d'avancement de ces dossiers.

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